مرکز پژوهشی مطالعات مدیریت منابع و کسب و کار دانش محور فصلنامه رهیافتی نو در آموزش و یادگیری حالدریاف 1 1 2024 06 19 Studying the relationship between academic support and student's academic procrastination with emphasis on the mediating role of academic optimism مطالعه رابطه میان حمایت تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر نقش میانجی خوش بینی تحصیلی 224596 10.22034/jnael.2025.533484.1008 FA مبینا عباسی گروه علوم تربیتی، واحد یادگار امام خمینی(ره)شهر ری، دانشگاه آزاد اسلامی، شهر ری، ایران معصومه عرفانی خانقاهی گروه علوم تربیتی، واحد یادگار امام خمینی(ره)شهر ری، دانشگاه آزاد اسلامی، شهر ری، ایران 0000-0001-6462-9738 Journal Article 2024 03 24 The main objective of the present study was to study the relationship between academic support and academic procrastination of students with an emphasis on the mediating role of academic optimism. This study is in the field of applied research in terms of purpose and correlation in terms of research method. The statistical population of the study consisted of 206 students studying in high school girls' schools in Shahr-e Ray city, of which 134 were selected as the research sample by cluster random sampling. The data collection tools were the academic support questionnaires of Sands and Plunkett (2005), academic optimism of Schnemannoran (2013), and academic procrastination of Solomon and Rothblum (1989). Face and content validity were used to measure the research tools, and the validity of the questionnaires was assessed as good. Cronbach's alpha coefficient was used to determine reliability, which was approved. In order to analyze the data, the structural equation technique was used using Lisrel statistical software and Spss statistical software. The research findings showed that there is a direct and significant relationship between academic support and academic optimism with students' academic procrastination, and academic optimism plays a mediating role in the relationship between academic support and students' academic procrastination. هدف اصلی تحقیق حاضر مطالعه رابطه میان حمایت تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر نقش میانجی خوش بینی تحصیلی بود. این پژوهش از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی می باشد و از نظر روش تحقیق، همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان مشغول به تحصیل در مدارس دخترانه دوره متوسطه دوم شهرستان شهر ری به تعداد 206 نفر تشکیل داده اند که تعداد 134 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های حمایت تحصیلی ساندز و پلانکت(2005)،خوش بینی تحصیلی اسچنمنوران(2013) و اهمال کاری تحصیلی سولمون و راثبلوم(1989) تشکیل دادند.جهت سنجش ابزار تحقیق از روایی صوری و محتوا استفاده شد و روایی پرسشنامه ها خوب ارزیابی شد. جهت تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مورد تایید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری Lisrel و نیز نرم افزار آماریSpss استفاده شد.یافته های تحقیق نشان داد میان حمایت تحصیلی و خوش بینی تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد و خوش بینی تحصیلی در رابطه میان حمایت تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان نقش میانجی دارد.