آقا محمدیان شعرباف، ح.م. (1404). اثربخشی هیپنوتراپی شناختی بر بهبود اختلال هراس اجتماعی و افزایش انسجام درونی در دانشجویان. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. پایان نامه کارشناسی ارشد.
احمدیملایری، گ.، رحمانی، م.ع.، پوراصغرعربی، م. (1403). اثربخشی هیپنوتراپی شناختی–رفتاری بر تحمل پریشانی و پرخاشگری در زنان دارای اختلال پیشقاعدگی. مجله درمان خانواده کاربردی، 4(1)، 157–171.
https://doi.org/10.61838/kman.aftj.4.1.9
اسدی نیا، آ و منصوری، ا. (1404). اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر شناخت اجتماعی، تحملناپذیری بلاتکلیفی و تحمل پریشانی نوجوانان .دستآوردهای روانشناختی, 32(1), 445-464.
doi: 10.22055/psy.2024.45147.3145
امیری، س، قاسمینواب، ا و جمالی، ی. (1397). مقایسه تنظیم هیجانی مثبت و منفی، توانایی شناختی و خودارزشمندی در نوجوانان تیزهوش و عادی. فصلنامه علمی- پژوهشی روانسنجی، 7(26)، 109-121.
https://jpsy.riau.ac.ir/article_1509.html
بهمنی، ن، برادران، م. (1403). تأثیر هیپنوتراپی بر پریشانی روانشناختی و همجوشی شناختی در افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر. دهمین کنگره انجمن روانشناسی ایران، عصر روانشناسی دیجیتال: فرصتها و چالشها.
پاکنظر، م، میرمحمدخانی، م، ستوده اصل، ن، عاشوری، م، بهنام، ب و پاک-نظر، ف. (1400). مشکلات سلامت روان در دانشآموزان مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی دوره اول متوسطه و مقایسه آن با مدارس عادی دولتی در استان سمنان. فصلنامه کومش، 23(4)، 520 - 529.
https://www.sid.ir/fA/Journal/ViewPaper.aspx?id=596555
تاج آبادی، آ. (1404). بررسی عوامل موثر بر اضطراب در دختران مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) شهرستان لنگرود و نقش مدرسه و خانواده در کاهش آن، اولین همایش بین المللی افق های تازه در روانشناسی یادگیری و آموزش و پرورش از دید معلم، ارومیه،
https://civilica.com/doc/2439119
حیدریان، م.، افشارینیا، ک.، و امیری، ه. (1402). اثربخشی هیپنوتراپی شناختی–رفتاری (CBH) بر اضطراب و افسردگی در کارکنان نظامی. مجله ایرانی اختلالات نورورشدی، 3(4)، 110–117.
https://doi.org/10.61838/kman.jndd.3.4.11
سام مهر وحید، فرشباف مانی صفت فرناز، خادمی علی، شبانی رحیم. (1401). بررسی مقایسهای اثربخشی درمان شناختی رفتاری و هیپنوتراپی بر بهبود مهارتهای تنظیم هیجانی و مهارتهای ارتباطی نوجوانان دارای اختلال نافرمانی مقابلهای. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت. ۱۴۰۱; ۹ (۱) :۵۷-۷۲
سنگانی، ع، مکوندی، ب و عسگری، پ. (1399). مدلیابی روابط ساختاری نظریهذهن با گرایش به شبکههای مجازی از طریق میانجی سازگاری اجتماعی در دانشآموزان تیزهوش. مجله راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 13(4)، 351-359.
http://edcbmj.ir/article-1-2362-fa.html
عینی، س، حسینی، س.ع و عبادی، م. (1400). مقایسه پریشانی روانشناختی، ذهنآگاهی و خودکار آمدی تحصیلی در دانشآموزان تیزهوش و عادی. رویش روانشناسی. ۱۰(۱۱) :۱۴-۱
http://frooyesh.ir/article-1-2872-fa.html
عطارد، ع و عباسی، ب. (1400). مقایسه عملکرد تحصیلی و سلامتروان دانشآموزان دختر تیزهوش و عادی. انجمن جامعه شناسی آموزش و پرورش، 14(2)، 154-164.
فرخی، ع. (1403). بررسی اضطراب اجتماعی با در نظر گرفتن نقش تحمل پریشانی و انعطاف پذیری روانشناختی دانش آموزان، مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 7، شماره: 70
https://civilica.com/doc/1972692
Elkins, G. R., Olendzki, N., Slonena, E., Hung, J., & Rhodes, J. R. (2020). Mindful hypnotherapy to reduce stress and increase mindfulness: A randomized controlled pilot study. International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 68(2), 151–166. https://doi.org/10.1080/00207144.2020.1722028
Syahrun El Mubaraq, S., Salsabila, D. S., Fatima, N., Morundu, D., Kesumasari, N. M., & Yusuf, J. (2025). Efficacy of self-hypnosis for reducing autonomic symptoms in high school students with social anxiety disorder. Proceeding ISETH.
https://doi.org/10.23917/iseth.5540
Zhang, H., Xue, X., Wen, J., Li, Y., Fan, C., Ma, L., Wang, H., Zhang, M., Zhang, S., Hu, D., Wang, K., & Li, X. (2024). Hypnotherapy modulating early and late event‑related potentials of face processing in social anxiety. Frontiers in Psychiatry, 15, Article 1449946. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2024.1449946