احدی، الناز، انتصار فومنی، غلامحسین، کیانی، قمر. (1400). تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مسأله بر خودکارآمدی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر با درماندگی آموختهشده. مجله مطالعات ناتوانی. ۱۴۰۰; ۱۱ :۵۹-۵۹
پناهی رضوان، غضنفری احمد، شریفی طیبه. (1396). اثربخشی آموزش مهارتهای حل مسأله بر افسردگی و اضطراب مادران دارای کودک عقبمانده ذهنی. تحقیقات علوم رفتاری. ۱۳۹۶; ۱۵ (۴) :۴۲۰-۴۲۶
تقی زاده، کوثر و رستمی، نرگس و پرهیزکار، زینب و صیامی، مریم و وارثی، زینب، (1402). ،نقش باورهای وسواسی، عدم تحمل ابهام و پریشانی روانشناختی مادران در پیش بینی پرخاشگری کودکان،یازدهمین کنفرانس بین المللی زنان،زایمان،ناباروری و بهداشت روانی
،https://civilica.com/doc/2040517
جعفری، داوود و میرزایی، مریم. (1403). ارتباط بین انسجام و تحمل ابهام با استرس والدگری در مادران کودکان اتیسم،دومین همایش ملی پژوهش های نوین روانشناسی، ورزش و مدیریت،اصفهان
،https://civilica.com/doc/2104224
حبیبی، دیانا، حافظی، فریبا، امیری مجد، مجتبی، عسگری، پرویز، و حیدری، علیرضا. (1400). تعیین اثربخشی آموزش مهارت های حل مسأله به مادران بر مشکلات رفتاری درون نمود و برون نمود کودکان دارای اختلال طیف اتیسم. مطالعات ناتوانی، 11(1 (پیاپی 19)
دوایی، مهدی، کاشانی وحید، لیلا، آجرلو ، الهام. (1400). اثربخشی آموزش حل مسأله خلاقانه بر مدیریت هیجان و تاب آوری در مادران دانش آموزان سرآمد. نشریه تازه های علوم شناختی، سال بیست و سوم شماره 1 (پیاپی 89).
https://www.magiran.com/p2260468
رجبی، نرگس. (1403). بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مسأله بر کاهش افسردگی والدین دارای دانش آموز استثنایی، سومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی، بندرعباس
،https://civilica.com/doc/2127451
رضائی کلانتری مرضیه، دنیوی رضا، رستمیان مرضیه. اثر روان درمانی مثبت نگر بر استرس ادراک شده و دلایل زندگی مادران دارای فرزند اوتیسم. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران. ۱۳۹۸; ۲۹ (۱۸۰) :۸۶-۹۴
رهایی, فائزه , سجادیان, ایلناز و کریمیان, مرضیه . (1403). اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر استرس ادراک شده و بار مراقبت مادران دارای کودک مبتلا به سرطان. فرهنگ مشاوره و روان درمانی, 15(60), 27-52.
doi: 10.22054/qccpc.2025.76358.3218
شکوهی یکتا محسن، اکبری زردخانه سعید، پرند اکرم، محمودی مریم، مشروطی پریسا. (1395). تأثیر آموزش حل مسأله به مادران بر فرایندهای خانوادگی و شیوه های فرزند پروری آنها. فصلنامه سلامت روان کودک. ۱۳۹۵; ۳ (۱) :۲۹-۴۰
غنیمی, فرزانه , دانش, عصمت , دادخواه, اصغر و تقی لو, صادق . (1397). نقش میانجیگر راهبردهای مقابلهای و حمایت اجتماعی ادراک شده در رابطه با استرس ادراک شده و کیفیت زندگی والدین کودکان دچار اختلال طیف اُتیسم. فصلنامه روانشناسی کاربردی, 12(2), 243-263.
فرنام, علی. (1397). اثربخشی آموزش مهارت حل مسأله و مدیریت خشم بر کاهش تعارضات والد – نوجوان در بین دانشآموزان پسر. مطالعات روانشناسی تربیت15 (29), 149-176.
doi: 10.22111/jeps.2018.3605
قایدی، مرضیه،1402،مقایسه ارتباط مادر- کودک، خودکارآمدی والدینی، استرس ادراک شده و رضایت از زندگی در مادران دارای کودک مبتلا به دیابت و مادران کودک عادی
،https://civilica.com/doc/2072731
مشکینی فهیمه.(1399). اثربخشی آموزش مهارت حل مسأله بر خودتنظیمی و استرس تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم. فصلنامه ایده های نوین روانشناسی. ۱۳۹۹; ۴ (۸) :۱-۱۰
میرصالحی، سیده مریم و ربیعی نژاد، محمد رضا و رضایی، ساروز، (1404). ،مقایسه ی تحمل ابهام در مادران کودکان دارای ناتوانی عقلانی با مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی،بیست و یکمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی، روانشناسی و مشاوره،شیروان
،https://civilica.com/doc/2475851
نریمانی, محمد , فلاحی, وحید , اسماعیلی فارسانی, نسیم و رستم اوغلی, زهرا . (1398). مقایسه استحکام روانی و تحمل ابهام در مادران فرزندان با ناتوانی یادگیری خاص و عادی. ناتوانی های یادگیری, 9(2), 153-170.
doi: 10.22098/jld.2020.861
ولی زاده, حدیث و احمدی, وحید . (1402). اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر شادکامی و توانایی تحمل ابهام مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال طیف اُتیسم. فصلنامه روانشناسی کاربردی, 17(1), 212-193.
doi: 10.48308/apsy.2022.225775.1262
Abdollahi, A., Abu Talib, M., Carlbring, P., Harvey, R., Yaacob, S. N., & Ismail, Z. (2018). Problem-solving skills and perceived stress among undergraduate students: The moderating role of hardiness. Journal of Health Psychology, 23(10), 1321-1331. https://doi.org/10.1177/1359105316653265
Bagheri, M., Ramezani, M., Vaghee, S., & Sadeghi, T. (2024). The effect of applying problem-solving skills on stress coping styles and emotional self-efficacy in mothers of preterm neonates: A randomised clinical trial. International Journal of Community Based Nursing and Midwifery, 12(4), 254-266.
https://doi.org/10.30476/ijcbnm.2024.100522.2368
Cai, R. Y., Uljarević, M., & Leekam, S. R. (2020). Predicting mental health and psychological wellbeing in mothers of children with autism spectrum disorder: Roles of intolerance of uncertainty and coping. Autism Research, 13(10), 1797–1801.
https://doi.org/10.1002/aur.2341 orca.cardiff.ac.uk+2PubMed+2
Dixon, A., Clarke, S., & Godrich, H. (2023). Toward a positive life beyond COVID-19: Problem-solving appraisal as a resistance resource in the relationship between stress and well-being in students. Healthcare, 11(3), 350. https://doi.org/10.3390/healthcare11030350 MDPI
Filakovská Bobáková, D., Chovan, S., & Van Laer, S. (2024). Perceived stress of mothers, harsh discipline, and early childhood mental health: Insights from a cross‑sectional study in marginalized Roma communities. International Journal of Public Health, 69, Article 1606721.
https://doi.org/10.3389/ijph.2024.1606721
Image, H. G., & Gür, C. (2022). The relationship among problem-solving, coping styles and stress levels of parents of children with autism spectrum disorder, attention-deficit/hyperactivity disorder and typical development. Eurasian Journal of Educational Research, 11(3), 1231-1243.
https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.3.1231
Pretorius, T. B., & Padmanabhanunni, A. (2023). Toward a Positive Life beyond COVID-19: Problem-Solving Appraisal as a Resistance Resource in the Relationship between Stress and Well-Being in Students. Healthcare, 11(3), 350.https://doi.org/10.3390/healthcare11030350
Uzun, K., Ünlü, S., & Arslan, G. (2025). Does intolerance of uncertainty influence social anxiety through rumination? A mediation model in emerging adults. Behavioral Sciences, 15(5), 687.
Wang, Y., Khan, A., & Wang, Z. et al. (2024). From tolerance for ambiguity to stress and anxiety: The mediating role of need for cognitive closure among Chinese university students. Journal of Anxiety Disorders. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2024.102839
Zhou, T., Luo, Y., Xiong, W., Meng, Z., Zhang, H., & Zhang, J. (2024). Problem‑solving skills training for parents of children with chronic health conditions: A systematic review and meta‑analysis. JAMA Pediatrics, 178(3), 226–236. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2023.5753
