آموزش سواد رسانهتأثیرآموزش سواد رسانه بر تاب‌آوری، خودتنظیمی هیجانی و خودشفقتی نوجوانان دختر مقطع اول متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1405]
آموزش عالیسهم ادراک‌شده محیط‌های یادگیری آنلاین در اهداف توسعه پایدار در آموزش عالی [دوره 2، شماره 2، 1405]
آموزش مهارت حل مسألهاثربخشی مهارت حل مسأله بر استرس ادراک شده و تحمل ابهام مادران دانش‌آموزان دبستان [دوره 2، شماره 2، 1405]
آموزش مهارت‌های اجتماعیتأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر احساس تنهایی و خودکار آمدی نوجوانان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بهشهر [دوره 2، شماره 1، 1405]
آموزش مهارت‌های زندگیاثربخشی مهارت‌های زندگی بر مهارت ارتباطی، کارکردهای اجرایی و شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1405]
ا
اجراپدیدارشناسی مشارکت معلمان در نظام برنامه ریزی درسی [دوره 2، شماره 1، 1405]
احساس تنهاییتأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر احساس تنهایی و خودکار آمدی نوجوانان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بهشهر [دوره 2، شماره 1، 1405]
اختلال یادگیری خاصاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر خودتنظیمی یادگیری و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص مقطع ابتدایی شهر ساری [دوره 2، شماره 1، 1405]
ادراک شادی و رضایت از مدرسهنقش پنهان ادراک شادی و رضایت از مدرسه در تبیین بی‌حوصلگی تحصیلی: آزمون نقش میانجی جهت‌گیری مثبت به مدرسه [دوره 2، شماره 2، 1405]
ارزشیابیپدیدارشناسی مشارکت معلمان در نظام برنامه ریزی درسی [دوره 2، شماره 1، 1405]
استرس ادراک شدهرابطه کمالگرایی و استرس ادراک شده با نقش میانجی خودشفقتی در زنان ورزشکار [دوره 2، شماره 1، 1405]
استرس ادراک شدهاثربخشی مهارت حل مسأله بر استرس ادراک شده و تحمل ابهام مادران دانش‌آموزان دبستان [دوره 2، شماره 2، 1405]
ب
بازنگریپدیدارشناسی مشارکت معلمان در نظام برنامه ریزی درسی [دوره 2، شماره 1، 1405]
برنامه ریزی درسیپدیدارشناسی مشارکت معلمان در نظام برنامه ریزی درسی [دوره 2، شماره 1، 1405]
بی‌حوصلگی تحصیلینقش پنهان ادراک شادی و رضایت از مدرسه در تبیین بی‌حوصلگی تحصیلی: آزمون نقش میانجی جهت‌گیری مثبت به مدرسه [دوره 2، شماره 2، 1405]
ت
تابآوریتأثیرآموزش سواد رسانه بر تاب‌آوری، خودتنظیمی هیجانی و خودشفقتی نوجوانان دختر مقطع اول متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1405]
تاب آوری تحصیلیطراحی و تدوین مدل سخت رویی مرتبط با مدرسه در رابطه بین تاب آوری تحصیلی و هدف گذاری تحصیلی و نقش میانجی جو مدرسه در دانش آموزان متوسطه شهر مریوان [دوره 2، شماره 1، 1405]
تحمل ابهاماثربخشی مهارت حل مسأله بر استرس ادراک شده و تحمل ابهام مادران دانش‌آموزان دبستان [دوره 2، شماره 2، 1405]
تدوینپدیدارشناسی مشارکت معلمان در نظام برنامه ریزی درسی [دوره 2، شماره 1، 1405]
توسعه پایدارسهم ادراک‌شده محیط‌های یادگیری آنلاین در اهداف توسعه پایدار در آموزش عالی [دوره 2، شماره 2، 1405]
ج
جهت‌گیری مثبت به مدرسهنقش پنهان ادراک شادی و رضایت از مدرسه در تبیین بی‌حوصلگی تحصیلی: آزمون نقش میانجی جهت‌گیری مثبت به مدرسه [دوره 2، شماره 2، 1405]
جو مدرسهطراحی و تدوین مدل سخت رویی مرتبط با مدرسه در رابطه بین تاب آوری تحصیلی و هدف گذاری تحصیلی و نقش میانجی جو مدرسه در دانش آموزان متوسطه شهر مریوان [دوره 2، شماره 1، 1405]
خ
خودتنظیمی هیجانیتأثیرآموزش سواد رسانه بر تاب‌آوری، خودتنظیمی هیجانی و خودشفقتی نوجوانان دختر مقطع اول متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1405]
خودتنظیمی یادگیریاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر خودتنظیمی یادگیری و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص مقطع ابتدایی شهر ساری [دوره 2، شماره 1، 1405]
خودشفقتیرابطه کمالگرایی و استرس ادراک شده با نقش میانجی خودشفقتی در زنان ورزشکار [دوره 2، شماره 1، 1405]
خودشفقتیتأثیرآموزش سواد رسانه بر تاب‌آوری، خودتنظیمی هیجانی و خودشفقتی نوجوانان دختر مقطع اول متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1405]
خودکار آمدیتأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر احساس تنهایی و خودکار آمدی نوجوانان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بهشهر [دوره 2، شماره 1، 1405]
د
دانشآموزاناثربخشی مهارت‌های زندگی بر مهارت ارتباطی، کارکردهای اجرایی و شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1405]
دانش‌آموزان دختر متوسطه دومنقش پنهان ادراک شادی و رضایت از مدرسه در تبیین بی‌حوصلگی تحصیلی: آزمون نقش میانجی جهت‌گیری مثبت به مدرسه [دوره 2، شماره 2، 1405]
دانش‌آموزان دوره ابتداییاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر خودتنظیمی یادگیری و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص مقطع ابتدایی شهر ساری [دوره 2، شماره 1، 1405]
درگیری تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر خودتنظیمی یادگیری و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص مقطع ابتدایی شهر ساری [دوره 2، شماره 1، 1405]
درمان پذیرش و تعهداثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر خودتنظیمی یادگیری و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص مقطع ابتدایی شهر ساری [دوره 2، شماره 1، 1405]
ز
زنان ورزشکاررابطه کمالگرایی و استرس ادراک شده با نقش میانجی خودشفقتی در زنان ورزشکار [دوره 2، شماره 1، 1405]
س
سخت رویی مرتبط با مدرسهطراحی و تدوین مدل سخت رویی مرتبط با مدرسه در رابطه بین تاب آوری تحصیلی و هدف گذاری تحصیلی و نقش میانجی جو مدرسه در دانش آموزان متوسطه شهر مریوان [دوره 2، شماره 1، 1405]
ش
شایستگی اجتماعیاثربخشی مهارت‌های زندگی بر مهارت ارتباطی، کارکردهای اجرایی و شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1405]
ط
طراحیپدیدارشناسی مشارکت معلمان در نظام برنامه ریزی درسی [دوره 2، شماره 1، 1405]
ک
کارکرداجراییاثربخشی مهارت‌های زندگی بر مهارت ارتباطی، کارکردهای اجرایی و شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1405]
کمالگراییرابطه کمالگرایی و استرس ادراک شده با نقش میانجی خودشفقتی در زنان ورزشکار [دوره 2، شماره 1، 1405]
م
مادراناثربخشی مهارت حل مسأله بر استرس ادراک شده و تحمل ابهام مادران دانش‌آموزان دبستان [دوره 2، شماره 2، 1405]
محیط های یادگیریسهم ادراک‌شده محیط‌های یادگیری آنلاین در اهداف توسعه پایدار در آموزش عالی [دوره 2، شماره 2، 1405]
مهارت ارتباطیاثربخشی مهارت‌های زندگی بر مهارت ارتباطی، کارکردهای اجرایی و شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1405]
ن
نوجوانانتأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر احساس تنهایی و خودکار آمدی نوجوانان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بهشهر [دوره 2، شماره 1، 1405]
نوجوانانتأثیرآموزش سواد رسانه بر تاب‌آوری، خودتنظیمی هیجانی و خودشفقتی نوجوانان دختر مقطع اول متوسطه [دوره 2، شماره 2، 1405]
ه
هدف گذاری تحصیلیطراحی و تدوین مدل سخت رویی مرتبط با مدرسه در رابطه بین تاب آوری تحصیلی و هدف گذاری تحصیلی و نقش میانجی جو مدرسه در دانش آموزان متوسطه شهر مریوان [دوره 2، شماره 1، 1405]
ی
یادگیری آنلاینسهم ادراک‌شده محیط‌های یادگیری آنلاین در اهداف توسعه پایدار در آموزش عالی [دوره 2، شماره 2، 1405]
